Maame (o ser niña en Ghana)

Maame vive en el barrio del Zongo, uno de los más pobres de la ciudad, de mayoría musulmana. Es la pequeña de sus hermanos, tiene 9 años y asiste a una escuela pública musulmana, aunque su hermana mayor va a una católica. Sus padres viven en Kumasi, pero decidieron mandarlas a ella y a su hermana a Sunyani, donde vive otra de sus hermanas (en total 16 hermanas y 5 hermanos), para que la ayudaran en la casa y fueran a la escuela. Así, cada tarde, al salir del colegio se cambia el uniforme escolar, se pone su máscara de adulta y sale a la calle a vender bolsitas de agua potable por el centro de la ciudad, en las inmediaciones de mi casa. Igual que su hermana y que muchas otras niñas. Muchos días pasa a verme. Se ha convertido en una de las constantes visitas que recibo. Raro es el día que no oigo gritar desde la puerta ‘madame Ana!!’ -así se llama a las profesoras por aquí y, como todo el mundo sabe que tengo algo que ver con una escuela, me ha tocado lo de ‘madam’-. Está un rato en mi casa y paradójicamente a veces me pide agua. Siempre antes de que anochezca, cuando cree haber vendido lo suficiente como para que su hermana mayor esté contenta y no haya reproches, aunque parece que a veces los hay de todas formas, se vuelve a su casa para estudiar un rato y hacer las tareas del día siguiente.

panorámica

En primer término la escuela de Saint Patrick en construcción y al fondo la de Saint James ya terminada.

menudos son ellos

sunyani desde mi ventana

Una ciudad no planificada, que simplemente ocurre. En el centro de Sunyani algunas muestras de arquitectura colonial enmarcan las calles principales recordando una vieja, fugaz y ya olvidada voluntad de generar ciudad. Pero desde la planta baja de estas arquitecturas, ca-setas de madera y chapa o lona avanzan hacia la calzada negando la posible existencia de aceras, plazas u otros lugares de encuentro en torno a la calle. Aunque al mismo tiempo el límite entre lo público y lo privado se desdibuja, la calle es nuestra: vendedores, porteadores, carretilleros, vecinos, peatones, ciclistas y, por supuesto, coches. Nada es oficialmente de nadie, pero todo está invadido por todos.

programa de mejora de la escuela: teachers

El programa de profesores forma parte del proceso de mejora de las escuelas. Pretende empujar a los profesores a plantear iniciativas, a trabajar en equipo la planificación de las clases y a ceder protagonismo a los niños en el aula.

Anthony Asante, el coordinador del programa, es un profesor jubilado que sigue esperando para cobrar su pensión.

Michael y Regina, junto con Eric que no sale en la foto, son los profesores más activos de las dos escuelas. En la foto en uno de los encuentros con los profesores de primaria. Pero además ambos participan voluntariamente en cada una de las reuniones con los alumnos para el programa de género.

las escuelas II

En el Kindergarten se están colocando las celosías de la fachada y terminando el enlucido exterior. La semana que viene, con el curso ya terminado, empezaremos con los trabajos del patio, ya que la intención es terminar el edificio para poder comenzar el nuevo curso en Septiembre con nuevos alumnos en el parvulario. En el edificio de secundaria la obra se encuentra parada. Toda la energía está puesta en el parvulario y ahora también tratando de alcanzar la misma fase de contrucción para el edificio de primaria, el que lleva mayor retraso, donde acabamos de terminar la cubierta y se están levantando los muros de bloque en la planta superior.

las escuelas I

Antes de nada, perdón por la demora en actualizar... tengo muchas excusas, pero supongo que ninguna suficientemente grande, así que no doy ninguna... Como podéis ver ha cambiado bastante el paisaje desde la última vez que colgué fotos de la obra... Los tres edificios están ya totalmente cubiertos y ya se estan ejecutando algunos trabajos de acabado...